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影视动画专业介绍

发布者: [发表时间]:2012-05-15 [浏览次数]:

一、专业介绍:影视动画专业为我院影视MG娱乐网站网址主打专业,培养适应地方经济建设和社会需要德、智、体全面发展的生产、建设、管理、服务第一线需要的,较系统掌握影视动画动画制作基本理论和技能,掌握电脑动画制作表现,能在影视等媒体制作岗位上从事二维、三维动画设计制作、影视动画后期编辑和特效合成等工作,具有创新意识和较强实践能力的技术应用型人才。

二、职业能力分析

通过走访行业、调查企业、回访毕业生及召开专家研讨会,共确定了6个就业岗位(群):动画形象设计、场景设计、二维动画制作、三维模型制作、三维动画制作、动画片后期制作。

三、人才培养目标及培养规格

(一)培养目标

根据社会发展需要,培养与我国社会主义现代化建设要求相适应、德智体全面发展的,具有较强的综合职业能力、具有良好科学素养、具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德,能适应社会主义市场经济发展需要;掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能;具有继续学习的能力和适应职业变化的能力,具有创新精神和立业创业能力,具备良好的沟通能力和团队精神,掌握较强的动画艺术设计理论知识和实践能力,具有扎实的专业知识和专业基本素质,熟悉计算机影视动画制作理论与技术,能够从事影视动画制作等工作,并能在实践中不断学习与时俱进的高端技能型人才。

(二)培养规格

影视动画专业的人才培养规格总体要求是具有从事影视动画相关工作的职业道德修养,熟练掌握本专业所涉及各项应用能力,拥有大量的实际训练,结合社会需要,理论与实践相结合.拥有实际操作的能力,掌握实际影视动画相关操作层面的岗位技能,适应动画设计公司、电视台、游戏设计公司、广告设计公司等企事业单位从事二维、三维原动画设计、动画制作、影视后期特效合成、游戏动画设计与制作、广告动画设计与制作等工作的高端技能型人才。

四、培养模式

学院严格按照教育部对高职院校人才培养模式的要求,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路。影视动画专业大力推行工学结合,采用订单式校企合作的培养模式,在人才培养模式上,体现了职业教育与经济社会、行业企业直接紧密联系的鲜明特色,也是我院创新职业教育办学模式的试点专业之一。

本专业在教学活动中重视培养学生行动能力,聘请行业一线专家担任实践课程的教学工作。以任务驱动、项目导向等教学模式为主,倡导以学生为主体、以老师为主导的教育理念,突出职业教育的特色,强调培养学生专业能力;通过各类公共基础课和就业指导和心理课程完善学生的人格能力;通过行业项目情景教学的进一步提升学生的社会能力,增强学生的团结心和社会责任感。

围绕职业教育培养高技能型人才的目标,通过校企合作开发课程,制订人才培养方案,实施“2+1”的专业人才培养模式(即第1、2学年学生在学校学习,第三学年学生在企业顶岗实习或在实训基地实习)。加大工学结合的力度,大力推行双证书制度,培养合格的高端技能型人才。

五、课程体系构建

(一)课程体系构建的基本思路

本课程体系构建根据影视动画职业的标准和动漫企业的需求,制定人才培养目标,采取校企深度融合,构建“2+1”工学结合人才培养模式,即第1、2学年学生在学校学习,具体分配情况:第1学期为基础学习领域,即职业素质课程、专业基础知识课程和专业基本技能训练;第2、3、4、学期为专业学习领域;第三学年学生在企业顶岗实习或在实训基地实习,具体分配情况:第5学期在企业实训基地进行岗前实训,实现由“在校生”到“准员工”的过渡。第6学期为企业实习,通过顶岗实习,依托企业真实工作任务,完成职业能力的提升。

课程体系建构的依据:职业定位→专业定位→课程体系,构建一种从职业→专业的行动体系,强调职业特色。课程的建构是以社会需求系统全面地学习传统动画制作技术,二维数字动画制作技术、三维动画软件Maya、Max的动画片、建筑动漫生产制作技术和掌握二维、三维动画片的制作流程和工艺。以模拟动画制作公司实际项目生产的方式,学习CG应用美术、2D传统动画片生产、视听语言、运动规律、影视合成、Maya角色建模、场景制作、角色动画、毛发布料、动作表情、高级材质灯光、特殊效果、项目策划、技术研发、项目管理、人员架构、流程控制等课程。毕业后将掌握影视动画片制作流程,熟练运用Maya、After Effects、Premiere等软件,完成??、灯光材质、影视后期等工作,毕业设计时制作出属于自己的二维、三维动画影片。

(二)学习领域开发

影视动画产业群为具体参照,根据企业人才需求岗位群分布情况,将人才培养职业目标定位于影视动画产业链中三个职业岗位群:二维动画制作;三维动画制作;影视动画后期制作;具体对应6个典型职业岗位,本专业人才培养目标具体定位是对应这些岗位群所包含的中、低级动画创意设计和二维、三维动画制作的具有较高专业水准和熟练专业技能的工作职位。

(三)课程设置与教学计划安排课程体系按照“系统的基础知识培养”和“系统的动手能力培养”双线并重的原则,以符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位(群)的任职要求为前提,以能力发展为本位,充分考虑学生的可持续发展,进行课程体系重构,形成工学结合的以工作过程为导向、以能力培养为本位的专业课程体系。主要核心课程简介:

1、数字媒体设计:数字媒体设计课程是教授Photoshop将平面设计的知识内容和软件制作知识高度融合在一起设置的专业课程,使学生掌握具有独立完成实用平面作品设计制作的能力。图形图像处理,动画制作,精美网页制作等技术。

2、二维动画运动规律:讲解兽类、鸟类、家禽类、其他类型动物以及人物的运动规律,了解动物的生活习性及其运动方式,把动作表现的更加到位。掌握人物及动物的运动规律及处理技巧,以人物与动物运动规律为依据,熟练进行常见动物及人物的原动画设计从而提高动手绘制能力,把动作合理、自然、顺畅地表现出来,为后续课程打好基础。

3、flash动画制作:使用flash实现影视动画、广告动画和网络动画等的制作。学习并熟练掌握 Flash 的绘画工具及常用编辑面板。熟练掌握设定影片属性,精通逐帧动画和补间动画的区别及用途,熟练把握时间轴的使用、帧、关键帧,普通帧的创建。

4、分镜头设计:掌握动画分镜头的基础,分镜头的不同样式,分镜头的因素、工作画面设计,镜头设计,影响画面设计的其它因素,分镜头符号、镜头的连续性,镜头的角度及运动变化。

5、动画造型与场景绘制技法:讲解各类动物及人物的造型设计等以及影视动画场景设置的关键技巧及注意事项,强调技术,以经典的实例作演示。每个实例都将进行细微地讲解分析;以丰富的案例,全面、系统、科学地指导学生塑造动画形象和场景绘制的技巧和提高表现力。

6、影视非编合成特效制作:学习影视后期合成制作的基本流程,后期合成的基本技法,动画关键贞,跟踪,扣像粒子,滤镜综合应用,调色技法,剪辑基本理论,3,4点剪辑,采集与输出,字幕与特技制作。以实践的方式了解非编的制作流程,达到可以独立编辑影视片音视频的目的。

7、动画剧作:动画剧作课程是培养创意型动画人才的重要基础课程,教学以理论教授和实践辅导相结合,并针对不同阶段的课题,采用不同的教学方法。在掌握剧本的结构、组成等基本概念的基础上,结合动画特有的思维方式,使学生掌握剧本的写作的基本方法。

8、Maya模型材质灯光(1)深入学习各种道具模型、工具模型、装备模型的建模方法、UV展平、贴图绘制与材质调节等表现技术,达到行业生产要求。学习各种风格建筑物的模型创建,包括各种建筑物历史资料的获取与参考方法、建筑模型的构造、建筑材质与纹理的表现、建筑物的渲染表现;学习各种建筑、景观、植被、河流模型的嵌入与摆放以及空间的安排、光影效果的处理全面学习灯光与渲染技术,通过对室内、室外布光及渲染的研究,掌握CG光影艺术规律;学习高级灯光照明技术及各种雾效、光影、明暗色调对场景气氛的营造。

9、表演基础:表演是角色动画师必修的课程,顶尖的动画公司甚至为专业动画师聘请专业的表演教师,提高动画师的表演能力。此阶段的表演课程将解放学员的表演天性,传授舞台表演中的一些基本表演理论,培养学员观察生活和揣摩角色的能力。

10、Maya角色动画:此部分课程是辅助学员从二维动画转化到三维动画的衔接部分,它将重要的动画规律贯穿到课程中,强调基础动画观念在三维动画中的应用,并且辅导学员掌握良好的动画技法,建立关键帧管理习惯。角色肢体运动中蕴含着非常复杂的运动规律,本课程将从角色的基础动作开始分析和研究角色的动作原理以及期间蕴含的动力规律。课程将学习走、跑、跳等基础动作,并且鼓励学员亲身体验、设计和分析自己拍摄的动作素材,以提高对角色动作的分析和感知能力。

11、原创动画制作:原创动画制作旨在学员系统学习动画知识后,为毕业学员提供的一次创作机会。原创师资团队亲自授课,在实践中将学习的技术进行巩固,并对当前动画技术发展概况做最新介绍。老师带领学员从剧本、前期分镜头、到三维制作、后??片。

六、毕业要求

动画专业作为一个艺术实践性非常强的艺术类专业,其毕业创作是实现动画人才培养目标的重要环节,反映学生能否运用大学三年时间所学得的基础知识来独立进行艺术创作的关键,对巩固、深化和升华学生所学理论知识,培养学生创新精神、独立工作能力、分析和解决问题能力起着重要作用。因此要做好动画专业学生的毕业创作工作,对于培养学生实践能力、动手能力、科学精神、良好的思想品德以及事业心和责任感等综合素质有着至关重要的意义。为保证我专业学生毕业创作的质量,实现毕业创作的规范化,结合本专业特点,同时参考其他院校相关专业的经验和做法,特制定《影视动画专业毕业创作统一任务要求》。各部分具体要求如下:

1毕业创作作品 学生主要根据自己的兴趣和能力,在导师的指导下独立制作完成一部动画短片,为更好地考察学生的能力,其制作完成的各个阶段均应有相应的具体成果提交,因此,规定本专业学生的毕业创作作品主要由以下几个部分组成,依次为:(1)故事脚本(2)角色设计稿(3)场景设计稿(4)分镜头设计稿(5)动画短片。(每部分提交时间由各带队老师自行制定,每个部分上交由带队教师确认通过以后,方可进行下一步骤,如一次没有通过的同学,需进行改正,直到带队教师准过。)以上五项的最终成果均统一以光盘的形式提交。

1.1故事脚本故事脚本采用汉语撰写,要求故事结构严谨、情节具体详细,包括人物性格、服饰道具以及将背景等细节描述,完成稿以word格式刻录上交。

1.2角色设计稿角色设计稿应包括标准造型、转面图、结构图、服饰道具分解图、形体特征说明图等,完成稿以jpg格式刻录上交。

1.3场景设计稿场景设计稿应包括短片中各个主场景的色彩气氛图、平面图、立体鸟瞰图、景物结构分解图,完成稿以jpg格式刻录上交。

1.4分镜头设计稿分镜头设计稿内容包括镜头内部画面设计,即时间、景别、构图、色彩、光影关系及运动轨迹;文字描述,即时间、动作、音效、镜头转换方式及拍摄技巧。完成稿以jpg格式刻录上交。

1.5动画短片动画短片长度不少于90秒(片头、片尾不计入),表现形式和手法不限(可采用二维动画与三维动画相结合的形式来制作,单用亦可),内容必须有完整的主题(故事情节清晰完整),不能是无目的片段,音乐音效与主题风格一致,具有艺术感染力;作品人声清晰,音量适宜。画面规格为720*576,作品完成稿以avi格式刻录上交。

2.毕业创作作品学生根据自己的毕业创作,撰写毕业创作说明。即创作总体内容的体现,设计的方式方法,作品介绍,表现手段等。以word形式刻录上交。

七、合作办学专业要突出办学形式及办学优势,学生待遇、就业情况

(一)办学形式及办学优势:影视MG娱乐网站网址影视动画专业坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”,以提高质量为重点,走“工学结合,校企合作”发展道路,围绕职业教育培养高技能型人才的目标,通过校企合作订单式人才培养模式,共同开发课程,制订人才培养方案,实施“2+1”的专业人才培养模式(即第1、2学年学生在学校学习,第三学年学生在企业顶岗实习或在实训基地实习)。重视知识、素质、能力的综合培养,构建以突出职业能力培养为核心的课程体系,规范课程标准和教学基本要求,提高教学质量。

(二)学生待遇:学生在校期间,享受国家规定的普通高等院校各项待遇和奖励。对于校企合作班中品学兼优的学生,每学期可获得企业设立的“企业奖学金”。

(三)就业情况:适应动画设计公司、电视台、游戏设计公司、广告设计公司等企事业单位从事二维、三维原动画设计、动画制作、影视后期特效合成、游戏动画设计与制作、广告动画设计与制作等工作;也可在出版、印刷、广告、广播电视(网络电视)等行业从事平面设计、广告制作产品设计与制作、节目包装等工作;在影视制作中心、广告公司、各级企事业单位的宣传部门,各类大中专院校、中小学从事视各类音视频媒体加工制作、策划和制作管理工作。

校企合作班入学即签订订单培养协议,学生毕业合格者推荐工作。

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